Odkrywanie lasu przez zabawę – premiera książki edukacyjnej w Krakowie

Edukacja przyrodnicza nie musi ograniczać się do podręczników – czasami wystarczy uważna obserwacja otaczającego nas świata. Właśnie takie podejście przyświecało projektowi realizowanemu od marca w Lesie Wolskim, który zaowocował publikacją „Z lasem w chowanego. Księga miejsc nieoczywistych”.

Jak uczyć dzieci obserwować przyrodę zamiast tylko o niej czytać?

Zespół z Centrum Edukacji Ekologicznej przy Zarządzie Zieleni Miejskiej wybrał metodę, która łączy trzy elementy: pracę w terenie, naukę biologiczną i twórczość artystyczną. Uczestnicy projektu nie szukali spektakularnych zwierząt czy rzadkich roślin – zamiast tego skupili się na tym, co zwykle pozostaje niezauważone.

Głównym przedmiotem badań były mikrosiedliska: małe, lecz pełne życia ekosystemy ukryte w kałużach, mchu, ściółce leśnej, szczelinach w korze drzew i martwym drewnie. To właśnie miejsca, które dzieci mogą łatwo obserwować bez specjalistycznego sprzętu, a które skrywają ogromną biologiczną różnorodność.

Co zawiera książka i dla kogo jest przeznaczona?

Publikacja powstała z myślą o trzech grupach odbiorców: rodzicach chcących wzbogacić edukację swoich dzieci, nauczycielach szukających inspiracji do lekcji przyrodnicze, oraz edukatorach i specjalistach zajmujących się edukacją przyrodniczą. Materiał łączy wiedzę biologiczną z fotografiami i ilustracjami, co czyni go dostępnym dla różnych poziomów zaawansowania.

Oprócz samej książki projekt obejmuje również serię podcastów, która pozwala na pogłębianie wiedzy w innym formacie. To szczególnie ważne dla rodziców, którzy chcą rozmawiać z dziećmi o przyrodzie, ale sami mogą czuć się niepewnie w roli nauczycieli.

Element projektu	Forma	Dla kogo
Publikacja główna	Tekst + fotografie + ilustracje	Rodzice, nauczyciele, edukatorzy
Materiały pomocnicze	Karty dla rodziców i nauczycieli	Dorośli prowadzący edukację
Zawartość audio	Serie podcastów	Wszyscy zainteresowani pogłębianiem wiedzy
Część wizualna	Wystawa prac plastycznych dzieci	Uczestnicy projektu, publiczność

Jak przebiega premiera i kto ją poprowadzi?

Oficjalna prezentacja książki zaplanowana jest na 3 października o godzinie 8:30 w siedzibie instytucji edukacyjnej przy al. Żubrowej 15 w Krakowie. Wydarzenie nie będzie zwykłą konferencją – uczestnicy będą mieli okazję zobaczyć wystawę prac plastycznych dzieci, które uczestniczyły w projekcie obserwacyjnym.

Ważną rolę w projekcie odegrał Michał Książek – poeta, reporter, leśnik i ornitolog – który pełnił funkcję przewodnika po lesie, pomagając uczestnikom w zrozumieniu złożoności przyrodniczych procesów. Jego wielostronna wiedza i doświadczenie w terenie stanowiły fundament dla całego przedsięwzięcia.

Po części oficjalnej czeka nas interaktywna przygoda: losowanie ścieżek obserwacyjnych, które pozwolą uczestnikom na własne odkrycia w lesie. To element, który podkreśla główną ideę projektu – że najcenniejsze lekcje przyrody to te, które dzieci odkrywają samodzielnie.

Jak się zarejestrować i co wziąć ze sobą?

Uczestnictwo w premierze wymaga wcześniejszej rejestracji. To ograniczenie ma praktyczne uzasadnienie: organizatorzy chcą zapewnić bezpieczeństwo i komfort wszystkim uczestnikom, a także umożliwić prowadzenie zajęć terenowych w mniejszych, bardziej efektywnych grupach.

Warto przygotować się na spacer po lesie – wygodne obuwie, ubranie dostosowane do pogody i być może notatnik do własnych obserwacji. Choć książka zawiera wiele materiałów, doświadczenie bezpośrednie w terenie pozostaje nie do zastąpienia.

Co to oznacza dla rodziców i nauczycieli?

Ten projekt pokazuje, że edukacja przyrodnicza nie wymaga drogiego sprzętu ani egzotycznych podróży. Wystarczy uważność, ciekawość i gotowość do zaglądania w miejsca, które zwykle pomijamy. Dla rodziców mieszkających w Krakowie lub okolicach to konkretna okazja do poszerzenia swojego warsztatu edukacyjnego – zarówno poprzez samą książkę, jak i przez uczestnictwo w premierze.

Dla nauczycieli publikacja stanowi gotowe materiały dydaktyczne, które mogą bezpośrednio wykorzystać w klasie lub zaadaptować do swoich potrzeb. Materiały dla pedagogów zawarte w książce zawierają konkretne pomysły na lekcje i zajęcia terenowe.

Warto zwrócić uwagę na to, że projekt łączy naukę z sztuką – dzieci nie tylko obserwowały przyrodę, ale też ją ilustrowały. To podejście sprzyja głębszemu zapamiętywaniu i emocjonalnemu związaniu się z naturą.